СХВАЛЕНО

рішенням педагогічної ради комунального закладу

загальної середньої освіти Мар’янівської

гімназії Жовтоводської міської ради

від 11.01.2022 року

протокол №1

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ

комунального закладу загальної середньої освіти Мар’янівської гімназії Жовтоводської міської ради

І.Вступ

Стратегія розвитку комунального закладу загальної середньої освіти Мар’янівської гімназії Жовтоводської міської ради спрямована на реалізацію Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року.

Підготовка Стратегії розвитку Мар’янівської гімназії на 2022-2027 роки зумовлена якісним оновленням змісту освіти, яке полягає в необхідності привести його у відповідність до європейських стандартів, потреб сучасного життя, запитів суспільства щодо надання якісних освітніх послуг.

В основу Стратегії розвитку закладу покладено системний підхід, спрямований на застосування сучасних педагогічних технологій освіти на засадах компетентнісного підходу в контексті положень «Нової української школи».

Місія освітнього закладу:

• кожній дитині – гідні й необхідні умови розвитку та реалізації свого потенціалу для власного та суспільного блага;
• забезпе6чення єдності між учасниками освітнього процесу: дитиною, батьками, педагогами;
• розбудова освітнього середовища з позитивною атмосферою, емоційним комфортом та можливістю самореалізації кожного вчителя та учня.

Метою стратегії розвитку є:

- визначення перспектив розвитку гімназії як закладу, що надає якісну сучасну освіту шляхом вільного творчого навчання відповідно до суспільних потреб, зумовлених розвитком української держави;

- створення сучасного освітнього середовища, спрямованого на впровадження педагогіки партнерства та принципу дитиноцентризму.

Основними стратегічними завданнями розвитку закладу на 2022-2027 р. р. є:

1. Формування освітнього середовища для здобувачів освіти, орієнтованого на автономію, академічну свободу для всебічного розвитку особистості, як найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей.
2. Забезпечення якості надання освітніх послуг.
3. Формування цінностей і необхідних для самореалізації здобувачів освіти компетентностей.
4. Гуманістична направленість педагогічного процесу, повага до особистості учасників освітнього процесу.
5. Надання освітніх послуг через форми здобуття освіти згідно чинного законодавства (очна, дистанційна, сімейна, екстернатна, педагогічний патронаж).
6. Виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям, громадськості, суспільства.
7. Розвиток творчої ініціативи та академічної свободи педагогів в пошуках нових форм і методів педагогічної діяльності для надання якісних освітніх послуг.

8. Розвиток у здобувачів освіти пізнавальних інтересів і здібностей, потреби глибокого і творчого оволодіння знаннями, навчання самостійного набуття знань, прагнення постійно знайомитися з найновішими досягненнями науки і техніки.
9. Прищеплення здобувачам освіти шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій усіх народів, що населяють Україну.
10. Врахування вікових і індивідуальних особливостей здобувачів освіти і вибір оптимальної системи способів навчання і виховання з врахуванням індивідуальних рис характеру кожної дитини.
11. Створення умов для надання освітніх послуг особам з особливими освітніми потребами ( інклюзивне, індивідуальне навчання).
12. Виховання свідомого відношення до всіх видів діяльності і людських відносин на основі самостійності та творчої активності здобувачів освіти.
13. Збереження та зміцнення морального та фізичного здоров’я учасників освітнього процесу.
14. Підвищення професійного рівня кадрового потенціалу згідно Положення про атестацію та сертифікацію педагогічних працівників.

15. Забезпечення прозорості та інформаційної відкритості роботи закладу на власному веб-сайті.

ІІ. Загальні положення стратегії розвитку

Провідна ідея закладу – забезпечення умов для якісної освіти, формування соціально-активної, адаптованої особистості шляхом тісної взаємодії всіх учасників освітнього процесу, створення сприятливого освітнього середовища на основі демократизації, гуманізації, партнерства, спрямованого на зміцнення здоров'я дітей, створення умов для фізичного розвитку, соціальної адаптації, духовного зростання, самопізнання, самовизначення, самореалізації.

Загальна мета закладу – реалізація Державних стандартів у галузі освіти, створення умов для підвищення рівня розвитку кожної дитини, її самореалізації, здійснення ефективної підготовки випускників до майбутнього життя. Кожен здобувач освіти під час освітнього процесу повинен отримати знання, які знадобляться йому в самостійному дорослому житті. Це безперервна діяльність з підвищення ефективності освітнього процесу з одночасним урахуванням потреб суспільства, а також потреб особистості здобувача освіти. Цьому сприяє застосування новітніх досягнень педагогіки та психології, використання інноваційних технологій навчання, комп’ютеризація освітнього процесу.

Основоположні принципи, що регламентуватимуть роботу закладу  освіти:

- людиноцентризм;

- верховенство права;

- забезпечення якості освіти та якості освітньої діяльності;

- забезпечення рівного доступу до освіти без дискримінації за будь-якими   ознаками, у тому числі за ознакою інвалідності;

- науковий характер освіти;

- цілісність і наступність системи освіти;

- прозорість і публічність прийняття та виконання управлінських рішень;

- відповідальність і підзвітність перед суспільством;

- нерозривний зв’язок із світовою та національною історією, культурою, національними традиціями;

- свобода у виборі видів, форм і темпу здобуття освіти, освітньої програми;

- академічна, кадрова та організаційна автономія у межах, визначених законом;

- гуманізм;

- демократизм;

- єдність навчання, виховання та розвитку;

- виховання патріотизму, поваги до культурних цінностей Українського народу, його історико-культурного надбання і традицій;

- формування усвідомленої потреби в дотриманні Конституції та законів України, нетерпимості до їх порушення;

- формування поваги до прав і свобод людини, нетерпимості до приниження її честі та гідності, фізичного або психічного насильства, а також до

дискримінації за будь-якими ознаками;

- формування громадянської культури та культури демократії;

- формування культури здорового способу життя, екологічної культури і  дбайливого ставлення до довкілля;

- сприяння навчанню впродовж життя;

- нетерпимість до проявів корупції та хабарництва.

Пріоритетними напрямами розвитку освіти є формування сучасних освітніх компетенцій та формування високого рівня інформаційної культури кожного члена суспільства, якісна підготовка підростаючого покоління до життя, в основі якого закладена повна академічна свобода.

Закони України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та Концепція НУШ орієнтує педагогів на персональну відповідальність за якість надання освітніх послуг та перехід від декларування переваг особистісної моделі до її практичного впровадження. Визначено вимоги до якості знань здобувачів освіти, які відповідають змісту і структурі предметних компетентностей (знає, розуміє, застосовує, аналізує, виявляє ставлення, оцінює тощо).

Разом із предметною підготовкою за роки здобуття загальної середньої освіти діти мають оволодіти ключовими компетентностями: уміння вчитися, спілкуватися державною, рідною та іноземними мовами; математична і базова компетентності в галузі природознавства і техніки; інформаційно- комунікаційна; соціальна і громадянська; загальнокультурна; підприємницька; здоров’язберігаюча.

Державний стандарт ґрунтується на засадах особистісно орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів. Діяльнісний підхід спрямований на розвиток умінь і навичок здобувачів освіти, застосування здобутих знань у практичній ситуації.

Освітній процес нашого закладу спрямований на формування у випускника гімназії якостей, необхідних для життєвого та професійного визначення, а саме:

- має міцні знання на рівні вимог державних освітніх стандартів, що забезпечує вступ до закладів професійної освіти та подальше успішне навчання;

- самостійно навчається протягом всього життя;

- володіє іноземною мовою на базовому рівні;

- має високий рівень комп'ютерної грамотності (програмування, навички технічного обслуговування);

- володіє культурою інтелектуальної діяльності;

- знає і поважає культуру України та інших народів;

- поважає свою й чужу гідність, права, свободи інших людей;

• дотримується правил культури поведінки і спілкування;

- має почуття соціальної відповідальності, діє, керуючись морально-етичними чеснотами;

- володіє гнучкістю та легкістю адаптації до змін;

- веде здоровий спосіб життя;

- володіє способами отримання інформації.

Набуті життєві компетентності випускник вміло використовує для успішної самореалізації у житті, навчанні та праці. Він вміє критично мислити, логічно обґрунтовувати позицію, виявляти ініціативу, творити, вирішувати проблеми, оцінювати ризики та приймати рішення.

Стратегія розвитку закладу повністю підпорядкована освітній меті – виявленню і розвитку здібностей кожної дитини, формуванню духовно багатої, фізично розвиненої, творчо мислячої, конкурентоспроможної особистості – громадянина України.

У Законі України «Про освіту» мету освіти визначено як всебічний розвиток особистості, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей, виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору.

Нова українська школа передбачає виховання, що ґрунтується на цінностях. Цінності є фундаментом освіти та умовою формування людини та суспільства, які у своїй як професійній, так і повсякденній діяльності зважують морально-етичний та публічний інтереси.

То ж будь-яке планування починається із визначення двох головних питань: які наші цінності і які ми є зараз.

ІІІ. Наші цінності

Освітній процес у гімназії ґрунтується на загальнолюдських, культурних цінностях, цінностях громадянського демократичного суспільства, а саме:

- розкриття потенціалу кожної дитини, сприяння її творчій та пізнавальній активності;

- повага до дитини, надання їй свободи вибору;

- формування навичок роботи у колективі, толерантності, вміння ефективно співпрацювати;

- прозорі та відкриті стосунки між усіма учасниками освітнього процесу — учнями, викладачами і батьками;

- виховання особистості дитини з урахуванням найкращих національних та світових традицій для формування відкритої свідомості сучасного громадянина;

- безперервний розвиток вчителів, підвищення їхнього професійного рівня через мотивацію та саморозвиток.

- безпечне та мотивуюче до навчання освітнє середовище.

Саме такі цінності є основою для побудови освітнього процесу на умовах академічної доброчесності, виконання завдань розбудови і функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

ІV. Характеристика закладу (які ми є зараз)

1.Загальна інформація про заклад

        Комунальний заклад загальної середньої освіти Мар’янівська гімназія  є комунальною власністю Жовтоводської міської ради.

Заклад освіти розміщений у одноповерховій будівлі за адресою: вул. Миру, 275,  с. Мар’янівка, Кам’янський район, Дніпропетровська область.

Загальна площа всіх приміщень - 409 м². Будівля школи збудована в 1914 р. Земельна ділянка -  0,96 га.

Ідентифікаційний код ЄДРПОУ - 34887768.

Тип закладу – гімназія з структурним підрозділом початковою школою.

В закладі освіти є своя бухгалтерія.

Проектна потужність – 70 осіб.

Кількість класних кімнат - 10, їх площа 409м².    

 Є кабінет інформатики, спортивний клас, бібліотека, їдальня, та  класи  початкової школи (4), спортивний майданчик (площею 0,5 га).

Опалення  - своя котельня з газовим обладнанням, є водогін  та каналізація у їдальні.

2. Кадрове забезпечення

У 2021 – 2022 навчальному році працює 8 педагогічних працівників і 4 непедагогічних працівників. Штатними працівниками заклад освіти забезпечений на 100%.

За якісним складом педагогічний колектив здатен реалізовувати будь-які завдання. Педагогічні працівники гімназії мають такі кваліфікаційні категорії: «спеціаліст вищої категорії» - 4, «спеціаліст першої категорії» - 2, «спеціаліст» - 2; педагогічні звання: «старший учитель» - 2.

У гімназії  навчаються 26 учнів, з них 14 учнів перебувають на індивідуальній формі навчання (педагогічний патронаж  - 14). Кількість класів – 2.

3. Основна мета діяльності закладу  – забезпечити всебічний розвиток, виховання і соціалізацію учня з урахуванням потреб соціуму.

4. Мовою освітнього процесу в гімназії  є державна мова.

5. Форми здобуття освіти:

• інституційна (очна (денна)), з використанням технологій дистанційного навчання – за потреби;
• індивідуальна (педагогічний патронаж).

6. Гранична наповнюваність класів встановлюється відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту». При визначенні гранично допустимого навантаження учнів ураховано санітарно-гігієнічні норми та нормативну тривалість уроків: у 1-х класах — 35 хвилин, у 2-4 класах – 40 хвилин, у 5-11-х класах — 45 хвилин.

7. Вимоги до осіб, які можуть розпочинати навчання за програмою:

Початкова освіта здобувається, як правило, з шести років (відповідно до Закону України «Про освіту»). Діти, яким на 1 вересня поточного навчального року не виповнилося шести років, можуть розпочинати здобуття початкової освіти цього ж навчального року за бажанням батьків або осіб, які їх замінюють, якщо їм виповниться шість років до 1 грудня поточного року.

Базова середня освіта здобувається, як правило, після здобуття початкової освіти. Діти, які здобули початкову освіту на 1 вересня поточного навчального року, повинні розпочинати здобуття базової середньої освіти цього ж навчального року.

Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття базової середньої освіти за інших умов.

ІІІ. SWOT АНАЛІЗ

5. Якою ми хочемо бачити гімназію за кілька років?

1.  Це заклад освіти із сучасним освітнім середовищем, яке забезпечує необхідні умови, засоби і технології для навчання учнів, вчителів і батьків.
2.  Це заклад освіти, до якого діти з радістю ідуть на навчання, а батьки спокійні, знаючи, що їх діти перебувають у безпеці і комфорті.
3.  Це заклад освіти із високою якістю надання освітніх послуг.
4.  Це заклад освіти з позитивним іміджем у громаді, конкурентоспроможними, готовими до професійного самовизначення і успішного самостійного життя випускниками.
5.  Це заклад освіти, в якому освітній процес побудований на дієвому партнерстві педагогів, учнів, батьків.

VІ. Участь батьків

Навчання – це не двосторонній процес взаємодії учнів та вчителів, в ньому присутня і третя, не менш важлива, сторона – батьки. Саме тому ми приймаємо до гімназії не лише дитину, а й найближчих для неї людей – тата і маму, тобто всю сім’ю, і бачимо батьків активними учасниками освітнього процесу нарівні з учнями та вчителями. Такий підхід є абсолютно природним, адже сім’я – це середовище первинної соціалізації дитини, джерело її емоційної підтримки, засіб передачі та збереження цінностей. Оскільки основною метою нашого закладу є формування всебічно та гармонійно розвиненої, щасливої особистості з лідерськими якостями, без участі батьків досягти її реалізації буде неможливо.

Ми чекаємо від батьків:

- віри у свою дитину та прийняття не лише її сильних сторін, а й слабких;

- бажання розвивати творчі здібності та всіляко заохочувати прояви ініціативи свого сина чи доньки;

- довіри до всіх, хто працюватиме з дитиною: до керівництва гімназії, вчителів, психолога, адже всі вони – професіонали, віддані своїй справі, які живуть дітьми, дивляться з вами в одному напрямку і готові до діалогу та співробітництва;

- чіткого розуміння, що дитина перебуває на території закладу весь день і для неї це чималий відрізок часу. Навчання є своєрідною роботою, що повинна цінуватися і сприйматися так само, як і ваша щоденна робота. Тут у дитини з’являються нові друзі, відкриваються невідомі раніше істини, розвиваються таланти. Одним словом, вона проходить шлях соціалізації, який часом не

може обійтися і без певних розчарувань та проблем. А тому ми просимо вас цікавитися шкільними справами дитини, підтримувати її і одразу звертатися до нас, якщо ви помітили якісь зміни в поведінці;

- толерантності до думок, традицій та матеріального статку інших родин;

- підтримки здорового способу життя;

- поваги до української мови, культури та традицій.

Ми завжди відкриті і впевнені, що разом нам вдасться в повній мірі досягти поставленої мети.